تم في الايام القليلة الماضية تلقي خبر القرار الجديد لمفاضلة الدراسات والذي ينص على تخصيص 80% من درجة امتحان الدراسات مقابل 20% لمعدل الست سنوات وقد تم توقيع القرار بتاريخ25\8\2005 ولكن كليتنا الحبيبة ابت الا ان تنشره في الايام القليلة المنصرمة حرصا منها على تهويل الصدمة على الطلاب حفاظا على مشاعرهم الحساسة سواء كانت بالفرح او الحزن.....
فما هو رأيكم دام فضلكم...هل هي خطوة جيدة وتعبر عن تطور في نظامنا التعليمي؟؟؟
أم هي عبارة عن سلسلة من التخبطات المتتالية ؟؟؟
شكرا لمشاركتكم

أنا رأيي هو ظلم للي عبيتعبو وبيدرسو ست سنين وبعدين كلو على 20 %
طبعا أنا ماني من أصحاب المعدلات يعني وضعي متوسط بس كمان حرام هيك
أنا برأيي لو تمت 40 بـ 60 أحسن أو حتى 50 بـ 50
وكل واحد بشوف الموضوع من وجهة النظر اللي بتناسبه ......


مع التحية
محمد

والله أنا مع هالقرار لأنو نظام الأسئلة عنا ما بيقيم فهم ودراسة الطالب أبدا
ومتل ما بتعرفوا الحظ بيلعب دوره أثناء الامتحان

بيجي طالب بكون دارس وفهمان وعين الله عليه بس ما فتح أو ما لحق أسئلة الدورات بياخد أقل بكتير من الطالب يلي بيصم أسئلة الدورات وجاي بدون ما يفهم شي لأنو طبعا الفهم مو ضروري لتقديم المادة

هي ماعدا الأخطاء يلي بتصير بتنقص للطالب كذا علامة وبكون هو مو ذنبه
مثلا عند قدمنا الفصل الماضي الفيزيولوجيا المرضية اجانا قسم من الأسئلة ما عرفنا شلون طريقة الجواب عليهن
كل واحد جاوب على كيفه هي ماعدا صعوبة الأسئلة البقية بس طلعت العلامات متقاربة بالنهاية
يعني صار يلي درس وتعب ع حاله متل يلي ما درس !!!!

بتشوف اذا اجت الأسئلة سهلة بمادة معظم الطلاب بياخدوا فوق ال 80 أو فوق ال 90
أما اذا كانت صعبة فالمعظم هاد بياخد بين ال 55 و ال 70

بقى وين التقييم لامكانية كل طالب
أنا رأيي هالقرار خطوة ايجابية وصحيحة .

المشاركة الأصلية بواسطة أمل المستقبل

والله أنا مع هالقرار لأنو نظام الأسئلة عنا ما بيقيم فهم ودراسة الطالب أبدا
ومتل ما بتعرفوا الحظ بيلعب دوره أثناء الامتحان
بيجي طالب بكون دارس وفهمان وعين الله عليه بس ما فتح أو ما لحق أسئلة الدورات بياخد أقل بكتير من الطالب يلي بيصم أسئلة الدورات وجاي بدون ما يفهم شي لأنو طبعا الفهم مو ضروري لتقديم المادة
هي ماعدا الأخطاء يلي بتصير بتنقص للطالب كذا علامة وبكون هو مو ذنبه
مثلا عند قدمنا الفصل الماضي الفيزيولوجيا المرضية اجانا قسم من الأسئلة ما عرفنا شلون طريقة الجواب عليهن
كل واحد جاوب على كيفه هي ماعدا صعوبة الأسئلة البقية بس طلعت العلامات متقاربة بالنهاية
يعني صار يلي درس وتعب ع حاله متل يلي ما درس !!!!
بتشوف اذا اجت الأسئلة سهلة بمادة معظم الطلاب بياخدوا فوق ال 80 أو فوق ال 90
أما اذا كانت صعبة فالمعظم هاد بياخد بين ال 55 و ال 70
بقى وين التقييم لامكانية كل طالب
أنا رأيي هالقرار خطوة ايجابية وصحيحة .

كلامك سليم 100% اخت امل المستقبل
لكن الطالب لو تبهدل بمادة معينه بإمكانه يعوضها بمواد اخرى ...لو قصر في احدى السنوات ممكن يعوض بباقي السنوات
لكن المشكلة لما الطالب ما بيكتب كويس بفحص الدراسات لأي سبب أو ظرف أو طارئ...بهالحالة راحت عليه!!
بينما لو كان المعدل له دور هدا ممكن يساعده...

تحياتي

المشاركة الأصلية بواسطة TURBO

كلامك سليم 100% اخت امل المستقبل
لكن الطالب لو تبهدل بمادة معينه بإمكانه يعوضها بمواد اخرى ...لو قصر في احدى السنوات ممكن يعوض بباقي السنوات
لكن المشكلة لما الطالب ما بيكتب كويس بفحص الدراسات لأي سبب أو ظرف أو طارئ...بهالحالة راحت عليه!!
بينما لو كان المعدل له دور هدا ممكن يساعده...
تحياتي

كلامك فيو وجهة نظر كمان

أحسن شي يخلو الطالب يدخل ع راحتو اش ما بدو

طبعا هاد شي مستحيل وبالذات عنا

بس والله صعبة الواحد يختص بشي مو مقتنع فيه

أنا برأيي الفحص قد يكون خطوة عادلة للجميع ......بغض النظر عن الظلم الذي تعرضت له فئة من الطلاب ولكن قد تكون فرصة جيدة للجميع.....لأنو الطالب اللي اشتغل وجاب معدل خلال الست سنوات ممكن انو كتير يمشي حالو بالفحص اذا كان وضعو مظبوط...ولكن الطامة تكمن بان الاسئلة تأتي من من حيث لا نعلم ولاندري ......يعني انا برأيي هو الفحص خطوة عادلة ولكن طريقة الفحص خاطئة بشهادة الجميع ......
بكل فحوصات العالم يتم تحديد قائمة مراجع مقترحة الا عندنا سبحان الله القائمة تعتمد على منهاج دمشق الذي هو اولا واخير منهاج فئة معينة من الطلاب ......
وشكرا

المشاركة الأصلية بواسطة Amin

أنا برأيي الفحص قد يكون خطوة عادلة للجميع ......بغض النظر عن الظلم الذي تعرضت له فئة من الطلاب ولكن قد تكون فرصة جيدة للجميع.....لأنو الطالب اللي اشتغل وجاب معدل خلال الست سنوات ممكن انو كتير يمشي حالو بالفحص اذا كان وضعو مظبوط...ولكن الطامة تكمن بان الاسئلة تأتي من من حيث لا نعلم ولاندري ......يعني انا برأيي هو الفحص خطوة عادلة ولكن طريقة الفحص خاطئة بشهادة الجميع ......
بكل فحوصات العالم يتم تحديد قائمة مراجع مقترحة الا عندنا سبحان الله القائمة تعتمد على منهاج دمشق الذي هو اولا واخير منهاج فئة معينة من الطلاب ......
وشكرا

على الرغم من أنني صوتت على كون القرار يظلم البعض
الا انني اوافقك الرلأي في معظم ما قلته

طالب بكون دارس وفهمان وعين الله عليه بس ما فتح أو ما لحق أسئلة الدورات بياخد أقل بكتير من الطالب يلي بيصم أسئلة الدورات وجاي بدون ما يفهم شي لأنو طبعا الفهم مو ضروري لتقديم المادة

المشكلة اني الفحص هنا يعتمد كثيرا على دورات الشام

براي لو ان الختصاص يعتمد على فحص بالختصاص الذي ترغب به لكان الوضع احسن . مثلا اذا اراد الطالب ان يختص بالجراحة يقدم فحص في الجراحة ومن ثم تجرى المفاضلة على من قدم في هذا الفحص لياخذوا الأجدر .وكذلك بالنسبة للاختصاصات الثانية .........

هذا فيه تقدير لرغبة الطالب وتقييم دقيق لمعلوماته ويساهم في نهوض الاداء الطبي لان كل فرد يد
خل الاختصاص الذي يريده ان كان يستحق ذلك.

القرار رائع
على الاقل الطال ببيعرف من خلالو إنو مافي قيمة لعلامة مواد بالكلية وبالتالي ما بيعود مضطر يدرس بتعمق ملومات اللي عميعطونا ياها دكاترتنا واللي ب 90% هي معلومات بالية قديمة وأحيانا خاطئ
هيك الطالب بيدرس وبينجح حالو وبيمشي الحال وبنفس الوقت بيصير عندو وقت يقرا من كتاب محترم أو مرجع
ما لازم ننظر لأثار القرار بس على دفعة وحدة لازم نقيم أثرو على كل الدفعات
هو بالمجمل منيح