| Logo Pending! |
![]() | ||
نظام التحديث الاكاديمي
| ||
![]() |
| | LinkBack | أدوات الموضوع |
|
#1
| |||
| |||
| نظام التحديث الاكاديمي من المهم دوما ان نتعلم كيف يعمل الآخرون كقاعدة عامة يتم تحديث المراجع العالمية على الشكل التالي: - تشرف عادة على كل مرجع مؤسسة علمية ترتبط هذه المؤسسة بجامعة ومشفى تقوم هذه المؤسسات بأبحاث حول مواضيع معينة وإشكاليات تراجع كل الدراسات التي أجريت في العالم حول نفس الموضوع وتراجع كل مما ورد عن الموضوع في المراجع يتم إعداد البحث النظري وتورد ضمن سياق السرد نتائج الأبحاث على شكل معلومات إن كانت معتمدة وعلى شكل نتائج إحصائية إن لم تكن قد اعتمدت بعد من المنظمات الصحية الدولية لا تستهينوا بالإحصاء فهو عصب من اعصاب الطب وهو الرافد الأساسي للمعلومات الطبية |
|
#3
| |||
| |||
| أظن ان الاستهانة بالاحصاء أتت من المنهاج السيء الذي اخذناه في كليتنا فأعطان فكرة سوداوية عن هذا الحقل العلمي الهام حتى في الفحوصات الغربية . |
|
#4
| |||
| |||
| السلام عليكم .. انا ما بفهم شي بالطب .. لكن اذا احتجتوا أي معلومات بعلم الاحصاء فهو من اختصاصي والسلام |
|
#5
| |||
| |||
| بسم الله الرحمن الرحيم قد يكون المنهج الذي تم تدريسه في الكلية ( الإحصاء الطبي ) في السنوات الماضية أحد المعوقات والمناهج التي تعطي فكرة سيئة عن علومها ، لأن الدكتور كان أستاذ بالرياضيات وليس طبيباً ، فكيف سيستطيع أن يدرس الإحصاء الطبي . أما في الفصل الماضي فقد أعطانا المقرر كل من الدكتور سامر رستم وهو مختص بالتشريح المرضي ، والدكتورة نور شاشاتي الاختصاصية بالصحة العامة من إنكلترا ، عندها أحسست بأن الإحصاء هو أهم مادة وأهم علم في الحياة ، لأنه يدخل في كل الجوانب ، فلن نعد نجد أي دراسة تخلو من الغحصاءات ، حتى أن الدكاترة علمونا كيف نقيّم أي دراسة إحصائية وألا ننظر إليها نظرة سطحية بل ننظر إلى طريقة إنشاء الدراسة وجميع النتائج دون بعضها . الطامة الكبرى حدثت عندما قام الدكتوران بوضع أسئلة تقيم مستوى الطالب في المادة ،فللعلم لم يكن يحضر المحاضرة سوى 20 طالب وطالبة على الأكثر ، لذا كانت نسبة النجاح قليلة والعلامات متدنية للذين لم يفهموا هذا العلم ، عندها تحول هذا العلم في نظر الطلبة من علم رائع يحوي الكثير من الأهمية إلى علم سخيف لا يصلح إلا أن يستخدم لضرب الطلاب في الفحص . لماذا هذا الفهم الخاطئ حول الإحصاء ، ولماذا نقيّم المواد والعلوم على أسس سخيفة مثل ( ما جبنا علامات من المادة فهي سخيفة وسيئة ) ، إلى متى سنبقى إلى هذا الحد من دونية المستوى في التفكير . وشكراً لكم على هذا الموضوع الرائع . |
|
#6
| |||
| |||
| إحصصصصصصصصصصصصصصصصصصصصاء الاحصاء الاحصاء الاحصاء نعم هي من المواد الهامة بل من العلوم الهامة جداً مازلت أذكر ذاك الذي درسنا إياها كيف كان حافظاً لأرقامها حفظاً و كأنه كومبيوتر متنقل فأرانا بأسلوبه المميز المتمركز في بدانته اللطيفة و صوته الناعم و هدوئه و رصانته و عدم غضبه نهائياً كم هي ممتعة و هامة و لا تنسوا استمارة الطبيب ذاك الاختراع المميز فترى الكاي سكوير و التوزيع الطبيعي و من ثم مجموعة هائلة من الجداول للحفظ هكذا كانت إحصاؤنا فكيف هي إحصاؤكم يا زملائي الأصغر أكاديمياً و هكذا كانت مأساة الاحصاء المهم أؤكد لكم إلى الآن لم تدرس طبياً بشكلها الصحيح و منهجيتها واحسرتاه على كليتي مع حبي حازم |
![]() |
| Bookmarks |
| أدوات الموضوع | |
| |
المواضيع المشابهة | ||||
| الموضوع | مبتدئ الموضوع | المنتدى | الردود | آخر مشاركة |
| عايز أعرف من الأخوان عن نظام التعديل | almoheeb | الدراسات العليا والامتحان الوطني | 5 | May, 11 2007 18:02 |
| نظام المخالفات في الموقع ... مع الاعتذار | Shankool | إعلانات الملتقى الإدارية | 6 | Feb, 14 2007 21:39 |
| نظام التدريب السريري في السنة السادسة وامتحان التخرج | Shankool | السنة السادسة وامتحان التخرج | 3 | Feb, 23 2005 17:39 |