مقابلة مع نائب عميد كلية طب الأسنان للشؤون الإدارية
أ.د.محمد سلطان

إعداد: عبد الحليم غريب
بمساعدة: مهيار موسى وأديب لبابيدي ومحمد الحياني

بين يدي المقابلة:
أود أن أشكر الدكتور محمد سلطان على تقبله لفكرة اللقاء وتعاونه معي وإجراء المقابلة معه وتواضعه الجميل ومرحه اللطيف..

فجزاه الله عنا كل خير.. وأبارك له هنا تعيينه نائباً للعميد للشؤون الإدارية بعد عمل المقابلة، وأرجو له التوفيق في مهمته، وأن يواصل الإدارة الناجحة لكليتنا الحبيبة والتقدم بها..

بطاقة شخصية:
الدكتور محمد سلطان درس طب الأسنان في جامعة حلب، قبل أن يكمل الماجستير والدكتوراه في اختصاص التعويضات الثابتة (التيجان والجسور) في روسيا.. وهو حالياً عضو هيئة تدريسية بكلية طب الأسنان، ونائب العميد للشؤون الإدارية.
والدكتور محمد من عشاق البحث العلمي، فله أكثر من 13 بحثاً منشوراً، وَ4 كتب شارك في تأليفها، إضافة إلى مشاركته في العديد من المؤتمرات المحلية والعربية والعالمية، فضلاً عن الحصول على الميدالية الفضية في معرض الباسل للإبداع والتفوق..

بعد هذه المقدمة لِننتقلْ فوراً إلى أسئلة المقابلة:

1- لماذا اخترت دراسة طب الأسنان؟ هل كانت هذه رغبة نابعة من داخلك؟ أم هي رغبة والديك؟ أم مجموع البكالوريا؟
معدل الشهادة الثانوية مع الرغبة.

2- بماذا تصف لنا الطالب محمد سلطان في ذلك الوقت؟
طالب مجد - يداوم بشكل كامل العملي والنظري - جدي - متابع.

3- هل كُنتَ فعّالاً في مجالات الأنشطة الطلابية والجامعية الثقافية والرياضية والفنية منها؟ حدثنا عنها إن وُجِدت؟
نعم, في مؤسسة الاتحاد الوطني بمختلف الأنشطة وخاصة الثقافية حيث كنت في الفريق الثقافي للكلية والجامعة.

4- كيف كانت لحظة التخرج وشعورك حينها؟
بالنسبة لي هي نهاية مرحلة وبدء مرحلة أعلى وهي متابعة الدراسة، رغم أن الشعور بالحصول على الإجازة الجامعية الأولى يُعتبر حدثاً ذا ذكرى طيبة.

5- كيف اخترت اختصاص التيجان والجسور؟ وبماذا تصف هذا الاختصاص؟ من حيث المزايا والمساوئ؟
اخترتُه لأنه يُعتبر من أقوى الاختصاصات على المستوى الدولي وليس محلياً.
- المزايا: خروج المريض من عيادتك بالصورة التجميلية التي يرغبها، وهذه الصورة هي حاجة عليا للإنسان المعاصر.
- المساوئ: كغيرها من مساوئ مهنة طب الأسنان على مستوى التعامل مع شرائح مختلفة من المرضى – ضجيج العيادة – التعامل مع فئات مختلفة بثقافات متباينة مما يؤدي إلى قلق واضطراب.

6- هل يوجد فرق بين الممارسة العملية في الواقع وبين ما نتعلمه في الكلية؟
لا يوجد فرق إذا التزم الطبيب المبادئ والتقنيات التي تعلمها بالكلية وغلَّب الجانب الأخلاقي العلمي على الجانب المادي. و الفرق شاسع واسع إذا لم يُعِرْ انتباهاً لذلك أو غلبَّ المادة على العلم وهذا ما هو حاصل.

7- هل حقّق الدكتور محمد سلطان أحلامه؟ أم هو يؤمن بالأحلام المتجدّدة كلّما اجتاز الإنسان مرحلة من مراحل حياته؟
كلا, لأن الإنسان في مرحلة تعلم دائم ومستمر.

8- ماذا أنجز الدكتور محمد على الأصعدة الشخصية الذاتية والمهنية؟وما هي أهم المحطات في حياتك والّتي تحب دائماً أن تتوقّف عندها؟
الشخصي: الاستقرار والطمأنينة.
المهني: العمل على تثبيت اختصاص هو الأول على مستوى المنطقة الشمالية وكذلك الكلية وقد اعتبرت ذلك نوعاً من فرض الكفاية وليس أن يقوم به البعض لكي يسقط عن الآخرين.

9- هل لك أيضاً أن تلخّص لنا أهم إنجازاتك المحقّقة في كلية طب الأسنان كمدرّس ورئيس قسم سابق؟ وهل هُناك المزيد ممّا تود تقديمه؟
1- الإنجازات : توحيد المنهاج ضمن مدرسة علمية معقلنة مرهصة تستمد من المعارف والتقنيات العالمية الموثقة.
2- إنشاء مرحلة الماجستير ومن ثم الدكتوراه.
3 – هناك الكثير فلا يمكن أن يتوقف طموح الإنسان وعمله إلا بتوقف الحياة ذاتها.

10- هل كنتَ مع قرار الماجستير الّذي يُعطي للطالب 40 بالمائة من معدله و 60 بالمائة من نتيجة الامتحان الوطني لتقرير اختصاصه؟ أم تفضل الوضع الحالي الذي يعتمد المعدل فقط ويحفظ حق الأوائل فقط؟
كلا, ولكن أن يُعطى 70 % للمعدل و30 % لفحص القبول.

11- من الملاحظ أنّ الدكتور محمد ذو شخصية بسيطة ومرحة ومحبة للطلاب، وفي نفس الوقت جدية وحازمة.. كيف استطعت أن تجمع بين هذه الصفات؟
الحب والثقة : بحبي لمهنتي وبالتالي الطلبة على مختلف أجناسهم وأصنافهم، وثقتي بما لدي من علم ومعرفة يجعلني قادراً أن أكون كذلك.. والله المستعان.

12- المثالية التي تسعى لتحقيقها بين الطلاب وتبحث عنها، هل هي ممكنة أم مستحيلة؟ وهل استطعت تحقيق جزء منها أم أصابك اليأس؟
نسبتها جدُّ ضئيلة ولكنها موجودة، وقد استطعتُ أن أجد بعضاً من الشباب والشابات يسيرون وفق ذلك ضمن الظروف والمناخات المتاحة لديهم.

13- حدثنا عن طموحك لمستوى الطالب ضمن المثالية التي تبحث عنها، وكيف ترى العلاقة بين الدكتور والطالب وقتها؟
أريد من الطالب أن يتفوق على أستاذه عندما يكون في مثل عمره, بحيث أريد الطالب عندما يكون في الثلاثينات من عمره أن يكون قد تجاوز مرحلة (PHD) على سبيل المثال في المجال العملي.
علاقة الدكتور والطالب وقتها هي علاقة أخوَّة متبادلة ومحترمة (كلنا طلاب) ولكن بمستويات مختلفة.

14- من أصعب المشاكل التي واجهتنا في الكلية وقوفنا عند باب العيادات السنية بحثاً عن المرضى بشكل يسيء أحياناً لسمعة المهنة والكلية وحتى لكلمة طبيب.. ماذا تقترح كحل يؤمن تأمين المرضى والتوزيع العادل لهم دون ظلم للطالب المتميز أو الطالب العادي؟!!
إنشاء مكتب قبول وتفعيله بشكل جدي ومنظم.

15- يُعتبَر التعاون بين الأقسام في حدوده الدنيا، وكل قسم يخشى ويهاب فتح باب التعاون والتنسيق مع باقي الأقسام، لِمَ لا تحاول أن تبدأ التجربة وتشجع باقي الأقسام على التعاون والتنسيق فيما بينها بدل أن يبقى كل قسم مستقلا ً بذاته؟!!
حاولت مراراً وتكراراً وما زلنا نحاول ولدينا بعض المحاولات بين الأقسام في مجالات الدراسات العليا في الكلية.

16- كيف يمكن لطبيب الأسنان أن يتابع تحصيله العلمي بعد التخرج ويبقى على اطلاع ومعرفة بأحدث المواد والأجهزة السنية والدراسات وكيف يتغلب على صعوبة تطبيق هذه التقنيات الحديثة دون وجود إشراف علمي؟
إن الإشراف العلمي ما بعد التخرج ( التعليم المستمر ) ضروري لدى طبيب الأسنان لكي ينجز أعماله بشكل صحيح وسليم.

17- ما هو مستقبل التعليم العالي في سورية برأيك ونحن نراه يميل باستمرار نحو التعليم الموازي والجامعات الخاصة؟
التعليم العالي يسير باتجاه استيعاب جميع مَن يرغب في الدراسة بطرق شتى ( حكومي، موازي، مفتوح، خاص ) وهي قضية عرض وطلب. وليست وظيفة وزارة التعليم العالي إيجاد فرص عمل لخريجيها، فهذا دور وزارات أخرى، وإن كنت أحبذ التنسيق بين الوزارات لتكون هناك موازنة بين عدد الخريجين من الجامعات وفرص العمل لديهم.

18- ما رأيك بتدريس المقررات الطبية باللغة الأجنبية؟ وهل تعتقد أن اللغة العربية كافية لتلقي العلوم الطبية؟
إن اللغة العربية أقدر على التدريس من اللغة الأجنبية، ورغم ذلك فأرغب بتفعيل التدريس الحقيقي للغة الأجنبية في كلية طب الأسنان، بحيث يستطيع الطالب المتخرج أن يفكر بقدرة متماثلة باللغتين الأم والأجنبية.

19- نعلم جيداً أن التأمين الصحي يرفع مستوى طب الأسنان في الدول الغربية فيبادر المرضى إلى معالجة أسنانهم باكراً.. كيف يمكن تطبيق ذلك في سورية؟ وما العوائق التي تحول دون ذلك؟
التأمين الصحي إن وُجِد فسيُخرِج العامل الاقتصادي المادي الذاتي للطبيب، ويجعله يهتم فقط بمعالجته السليمة، لأنه سوف تأتيه أتعابه من جهات مختصة، وهذا ما يُعلِي الجانب الصحي لدى المواطنين، ويغلِّب الجانب الوقائي على الجانب العلاجي.

20- لنتكلم عن تجربة الأتمتة حديثة العهد.. طبقناها ولم يرْقَ تطبيقها إلى الحد المأمول، فهي لسبر معلومات الطالب وتصحيحها، ويجب أن يعرف الطالب أخطاءه فيها كما في الدول الغربية، فلِم لا نطبق ذلك بل نعتبر الأجوبة سرية جداً لدرجة أن يمتنع بعض دكاترتنا عن إخبارنا بالجواب الصحيح إن سألناه؟!!
هذا سؤال جميل، وللأتمتة شجون لدينا، فالأتمتة حيَّدت الأستاذ في عملية التصحيح وجعلتها أكثر أمانة، ولكنها في الوقت نفسه لم ترقَ الكثير من الأسئلة في الأتمتة إلى مفهوم أسئلة الاختيار المتعدد، وذلك لحداثتها من جهة، ولضعف الخبرة النسبية لدى واضعي الأسئلة من جهة أخرى. ثم إن أسئلة الأتمتة التي لدينا تعتمد الإجابة الوحيدة الصحيحة في كثير منها، وهذا هو صنف واحد فقط من أسئلة الاختيار المتعدد، لذلك يجب أن تتعدد أصناف تلك الأسئلة لتكون أكثر عمقاً لسبر معلومات الطالب وتحييد ( تقليل ) ما أمكن حظ الصدفة في الإجابة عليها.
أما لماذا لم تُنشَر الأسئلة كما في الخارج؛ فالسبب أن عدد الأسئلة في بنك الأسئلة في حدوده الدنيا، فعندما يزيد عددها يمكن أن تُعلن على الانترنت مثلاً.

21- ما هي برأيك صفات الأسئلة الامتحانية النموذجية؟
لنا تجربة في بحث علمي غير منشور بعنوان ( اختبارات التحصيل لدى طلبة كلية طب الأسنان ) نوَّعنا في هذه التجربة أنواعاً متعددة من الأسئلة، منها الاختيار المتعدد - أسئلة مناقشة - الأسئلة ذات النظام الفرنسي ( على حد التسمية ) - والأسئلة المصوَّرة، فتبين من خلال المحصلة لهذه الدراسة أن الطلبة يحوزون على علامات جيدة في الأسئلة ذات النظام الفرنسي في حال ضغط السؤال. أما بقية الأنماط من الأسئلة فكانت حظوظها أدنى من الأسئلة الفرنسية، وهذا مرده في رأيي إلى فلسفة التدريس لدينا، والتي تتجه إلى فكرة تلقين المعلومة للطالب، ومن ثم استردادها كما هي في الفترة الامتحانية، وهذا ما أسميه: "التدريس بالتكديس"، ولكي تكون الأسئلة شاملة كاملة متعددة يجب أن تركز على التدريس بفلسفة البناء، أي أن نبني المعلومة لدى الطالب لا أن نكدسها لديه.
فالأسئلة النموذجية في هذه الحالة هي ظاهرة راجعة إلى طريقة التدريس في المادة.

22- ازداد عدد أطباء الأسنان وكثرت عياداتهم وكثرت مشاكل بعض الأطباء في العيادات الخاصة، ما رأيك بفكرة مجمع العيادات التي تشمل طبيب أسنان من كل اختصاص كما في بعض الدول العربية الشقيقة، حيث حسنت سمعة المهنة وارتقت بها بشكل واضح؟
أنا مع فكرة المجمع الطبي، لأن المجمعات الطبية وبشكل خاص التخصصية منها هي الأفضل إنتاجاً في مجال المهنة، حيث أن العيادة الفردية قد لا تؤتي أكلها أو ثمارها كما في العيادات الشاملة، والجماعة بالعرف هي أقوى من الفرد حكماً، خاصة عندما تكون منسجمة ومتناغمة وواعية.

23- هل لك أن تنصحنا كيف يمكن أن نكون أطباء أسنان متميزين وناجحين في المستقبل؟
نصيحتي لطلابي أن يكونوا مميزين وناجحين في المستقبل، وأن ينتبهوا إلى النقاط التالية:
1) تعميق الإيمان في نفوسهم وهذا بدوره يقودنا إلى:
2) الإتقان؛ لأن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه.
3) إن رزق الإنسان مكتوب، فيكفي المرء أن يعقد النية الصادقة المخلصة على العمل السليم لكي يأتيه رزقه رغداً حلالاً، لذلك فمن العبث أن نلجأ إلى أساليب ملتوية أو طرائق غير صحيحة من أجل أن نؤمِّن ربحاً مادياً، فالحلال يبارك الله فيه، وعكس ذلك ليس فيه أي بركة أو طمأنينة أو استقرار.
4) إن التميز والنجاح يعتمد على أن يفهم الطبيب أن طلب العلم من المهد إلى اللحد، فيجب على الطبيب أن يكون دائماً متعلماً بشكل صحيح وسليم لأحدث ما توصلت إليه التقنيات في مجال اختصاصه.

24- أخيراً كلمة توجِّهُها لدفعتنا التي تخرجت..
أبنائي وأحبائي.. أسأل الله أن تكون نهاية تخرجكم في هذه الكلية هي بداية لحياة ملؤها الخير والسعادة والصحة والوفاء، حيث أن انطلاقكم إلى الحياة الأرحب هو انطلاقة ربما تكون أصعب، لذلك عليكم بالصبر والمصابرة وبذل الجهد لكي تستطيعوا أن تصلوا إلى ما ترغبونه بعون الله وتوفيقه.
أسأل الله لكم السداد والرشاد.. والله المستعان.. والحمد لله رب العالمين.

دكتور محمد.. أشكرك من كل قلبي على سعة صدرك وتقبلك لفكرة اللقاء وصبرك على الأسئلة.. شكراً جزيلاً لك، وأرجو أن تذكرنا بخير، ونتمنى لك التوفيق والسعادة دائماً..

مشكور الدكتور محمد سلطان على رحابة صدره
وجميل فيه ايمانه

كنت ولا زلت الاستاذ الاكثر تميزا في ذاكرتي
يسعدني انني كنت من طلابك منذ 11 عاما وتشجيعك للطلاب اهم ميزاتك
اعتقد ان احد عوامل حبي للمهنة هو انت واحد عوامل تميزي جزاك الله عنا يادكتور محمد سلطان كل خير

ما يميز الدكتور محمد أنه يحب التميز لطلابه .....
وهو مخلص جداً في عمله ... يقوم بعمله بما يرضي ضميره ولا يهمه لومة لائم ..
مبروك المنصب الجديد ......... وأمدك الله بالعافية لترقى بالكلية لأعلى المستويات ...

لسلام عليكم ورحمة الله وبركاته، كت عام وانتم بخير،
أهنيء الدكتور الفاضل على المنصب ، واكثر من ذلك حب طلبته له .

ماشاء الله والله اتمنى من الله ان يرزقنا مثل هؤلاء الاطباء فى جامعاتنا ولكن لا ثم لا ثم لا للعلم هذا ما نفهمه من اساتذتنا واطبائنا الله يهديهم والله ايعينا ومشكور على هذه اللفته