["]باحثون ألمان يكتشفون الجين المسؤول عن العناد
أعلن باحثون ألمان من معهد ماكس بلانك اكتشافهم الجين الذي قد يكون مسؤولا عن العناد الذي يتسم به بعض الناس. العلماء أشاروا إلى أن هذه الطفرة الجينية هي السبب وراء عدم تقبل الفشل المرتبط أيضا بمدى نشاط مادة الدوبامين.
ذكر علماء ألمان أن الناس الذين يتسمون بالعناد ولا يبدو أنهم يستفيدون من أخطائهم ربما يكون لديهم جين أو مورث جاء نتيجة لطفرة هو المسئول عن عنادهم. وقال الباحثون في معهد ماكس بلانك لعلوم المعرفة البشرية والمخ في لايبتسيج في ألمانيا إن نحو ثلث المجموعة التي جرى بحثها تعرضوا لمثل هذه الطفرة الجينية وربما تكون هذه الجينات هي السبب لأن بعض الناس لا يكلون من إعادة المحاولة، عندما لا يحالفهم النجاح في البداية.
وقال الدكتور تيلمان كلاين، أحد القائمين على هذه الدراسة "ماذا كنا سنفعل لولا تلك القلة التي ترفض أن تقبل الفشل وتواصل العمل، في الوقت الذي يقبل غيرهم بالهزيمة، ولا يقومون بإعادة المحاولة؟" ويقول الدكتور ماركوس أولسبرجر الذي شارك الدكتور كلاين في إعداد الدراسة إن نحو 30 في المائة ممن شملتهم ا لدراسة كانت لديهم طفرة تسمى الطفرة A1.

نشاط مادة الدوبامين
وتؤدي هذه الطفرة حسبما ذكر الباحثون إلى أن يصبح لدى الناس قدر أقل من مستقبلات دي 2 في المخ وهي المستقبلات التي تنشط حينما تنخفض مادة الدوبامين وهي المادة الناقلة للإشارات في المخ وهذه المادة ليست مسئولة عن المرح والسرور في المخ فحسب، بل تساعد في عملية التعلم.
وتوصل كل من كلاين وأولسبرجر إلى نظرية مفادها أنه انخفاض الناتج من الدوبامين يعني أن بعض الناس يكونون ببساطة غير راضين عن قرار أو عمل تبين أنه خاطئ ومن ثم فإنهم يكررون أخطاءهم. أما الأشخاص الذين يكون لديهم قدر كبير من الدوبامين فإنهم يقنعون من أول وهلة بأن الخطأ هو خطأ ومن ثم لا يشعرون برغبة في تكراره
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اضطراب العناد الشارد Oppositional Defiant Disorder
ويتميز بأنه نمط من السلبية والعدائية والسلوك الشارد الذي، غالباً، ما يتوجه ضد الوالدين والمدرسين، وذلك من دون انتهاكات خطرة لحقوق الآخرين الأساسية، التي تلاحظ في اضطراب السلوك (Conduct Disorder).
ويتسم الأطفال المصابون بهذا الاضطراب، بأنهم، غالباً، مجادلين للكبار، وكثيراً ما يفقدون هدوءهم ويغضبون ويرفضون ويتضايقون بسهولة من الآخرين، بل ويتحدون قواعد الكبار، ويرفضون أوامرهم، ويستفزون الآخرين، بتعمد، ويميلون إلى لوم الآخرين على أخطائهم ومشاكلهم.
وتتفاوت ملامح هذا الاضطراب، إلى حدٍّ بعيد، فقد تظهر في البيت وتختفي في المدرسة، أو مع بالغين آخرين أو مع الرفاق، وفي بعض الحالات تظهر ملامح الاضطراب خارج البيت، وفي حالات أخرى يبدأ ظهور الاضطراب في البيت ثم يمتد ليشمل سلوك الطفل خارج البيت. ولكن المعتاد النمطي، هو أن أعراض الاضطراب أكثر بروزاً في التعامل مع البالغين أو الرفاق، الذين يعرفهم الطفل جيداً، ومن ثَم فإن الأطفال المصابين بهذا الاضطراب، لا يظهرون علامات الاضطراب أثناء فحصهم إكلينيكياً. وأهم ملامح هذا الاضطراب، هو نمط السلبية والعدائية والتمرد ضد الوالدين ومن في مقامهم من الراشدين، من دون انتهاكات خطيرة لحقوق الآخرين، ويظهر ذلك في جدال الكبار بعدائية واستفزاز متعمد مع سرعة الاستثارة فسرعان ما يستشيط الطفل غضباً، وكثيراً ما يرفض أوامر الكبار ويتحدى قوانينهم، ولا يعد الطفل نفسه شارداً أو معانداً، ولكنه يبرر سلوكه على أنه استجابة للظروف غير المناسبة بل ويلقي اللوم على الآخرين ويحملهم تبعة مشاكله.
ويصاحب هذه الصورة الإكلينيكية أعراض من نقص اعتبار الذات، وعدم تحمل الإحباط، والانفجارات المزاجية، وقد يسرف في تعاطي المواد ذات المفعول النفسي (Psychoactive Substances) مثل الحشيش والكحول، كما يتعاطى التبغ وهو ما يزال طفلاً، إضافة إلى أعراض اضطـراب نقـص الانتباه مفرط الحركة (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)، التي غالباً ما تكون مصاحبة.
بدء الاضطراب ومساره ومضاعفاته
يبدأ الاضطراب في الطفولة المبكرة، ولكن يتم التعرف عليه في سن الثامنة، وعادة لا يتأخر ظهوره بعد المراهقة المبكرة. ومساره غير معروف، ولكن في عديد من الحالات، يتحول إلى اضطراب سلوك أو اضطراب وجدان، وقد يسبب إعاقة شديدة داخل البيت وخارجه لسوء علاقاته بالآخرين.
ويشخص اضطراب العناد، من خلال أخذ التاريخ، المرضي والتطوري والفحص النفسي، ومقارنة سلوك الطفل بسلوك من هو في مثل عمره العقلي. ويشخص بالدلالات الآتية، كما أوردها الدليل الإحصائي التشخيصي الرابع للإضطرابات العقلية (DSM-IV).
1. أن يظل الاضطراب لمدة ستة أشهر، على الأقل، ساد خلالها، على الأقل، خمس مما يلي:
* غالباً، يفقد مزاجه.
* غالباً، مجادل مع الكبار.
* يتحدى أوامر الآخرين ويرفضها غالباً.
* يغلب في تصرفاته فعل الأشياء التي تضايق الآخرين، عن عمد.
* غالباً، يلوم الآخرين على أخطائه هو.
* غالباً، يستفز الآخرين ويضايقهم.
* كثيراً، ما يغضب ويعاند.
* غالباً، حقود محب للانتقام.
* كثيراً، ما يحلف أو يستخدم ألفاظاً سوقية.
2. أن الاضطراب يسبب خللاً إكلينيكياً واضحاً اجتماعياً أو دراسياً أو وظيفياً.
3. أن لا يحدث الاضطراب خلال مسار اضطراب ذهاني أو اضطراب وجدان.
4. أن لا تتفق هذه المواصفات مع مواصفات اضطراب السلوك، وإذا بلغ الشخص الثامنة عشرة من عمره، فإن مواصفاتها لا تتفق مع اضطراب الشخصية المضادة للمجتمع.
ويتميز اضطراب العناد الشارد، حسب درجة شدته، إلى:
1. خفيف: إذ تكون الأعراض قليلة تفي بالتشخيص، والإعاقة الناشئة عن الاضطراب طفيفة.
2. متوسط: وهو الوسط بين الشديد والخفيف من حيث درجة الاضطراب والإعاقة.
3. شديد: إذ توجد أعراض عديدة، والإعاقة مشوهة لأدائه، الاجتماعي والمدرسي، مع الرفاق والكبار.
ويلزم تمييز اضطراب العناد مما يلي:
1. اضطراب السلوك (Conduct Disorder) كثيراً ما يوجد مصاحباً لاضطراب العناد، ولكن فيه انتهاك لحقوق الآخرين.
2. اضطراب ذهاني (Psychotic Disorder) قد تلاحظ فيه أعراض العناد خاصة في المرحلة المنذرة وتشخيص الاضطراب الذهاني يجب أن (يلغي) تشخيص اضطراب العناد.
3. ديسثيميا (Dysthymia) أو هوس (Mania) أو اكتئاب (Depression) إذ يوجد فيها ملامح اضطراب العناد.
انتشار اضطراب العناد
وجدت النسبة (16 ـ 22%) من الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، وذلك في عينات من المجتمع، ولوحظ أنه أكثر شيوعاً لدى الذكور منه بين الإناث، خاصة قبل البلوغ، أمّا بعد البلوغ، فيتساوى الجنسان في انتشار الاضطراب بينهما. وهناك دارسون يقررون أن تشخيص اضطراب العناد يزداد لدى البنات، في مقابل زيادة تشخيص اضطراب السلوك لدى الأولاد، وبالنسبة إلى أُسر المصابين بالعناد، فإن الأمهات غالباً مكتئبات، بينما الآباء يتميزون بالعدوانية السالبة، وفي عديد من الحالات لم يكن هذا الطفل مرغوباً في ولادته.
أسباب اضطراب العناد
العناد يحدث، طبيعياً، في مرحلتين من النمو النفسي: إحداهما: المرحلة الشرجية (السنة الثانية من العمر)، لتنمية شعور الطفل بالاستقلال والذاتية، وتأكيد أناه المنفصل عن الأخر، وذلك بعد الانسجام والتناغم بل والتلاحم الذي كان في المراحل السابقة (ما قبل الولادة ومرحلة الأمان). وثانيهما: هي مرحلة المراهقة، إذ يبرز العناد كتعبير عن احتياج للانفصال عن الوالدين وإقرار هوية مستقلة، ولكن للعناد المرضي أسباب غير تأكيد الذات المستقلة. وأهم هذه الأسباب (أو العوامل):
1. قد يكون العناد المبالغ فيه دفاع ضد الاعتماد الزائد على الأم، إذ يحاول الطفل أن ينكر اعتماده بالعناد.
2. وجود تهيئة تكوينية مزاجية مضطربة لدى هؤلاء الأطفال.
3. وجود صدمات في الطفولة المتأخرة، أو إعاقات مزمنة (مثل التخلف العقلي) (Mental Retardation) تحبذ العناد لدى الطفل، كدفاع ضد الشعور بالعجز والقلق ونقص اعتبار الذات.
4. وجود صراعات لم تحل، كبقايا للمرحلة الشرجية (Anal Phase)، من خلال رؤية المدرسة التحليلية (Psychoanalytic School).
5. تدعيم سلوك العناد لدى الطفل بالاستجابة لمطالبه تحت التهديد وممارسة العناد، أو تعلم سلوك العناد من شخص أكبر أو الحصول على الانتباه الذي يرغبه من الوالدين، كمقابل للعناد، وهذه رؤية المدرسة المسلكية (السلوكية) (Behavioural School).
العــلاج
يُعالج هؤلاء الأطفال من خلال العلاج النفسي الفردي، مع إكساب الوالدين مهارات التعامل مع الطفل العنيد. إذ تركز المدرسة السلوكية على تغيير سلوك الوالدين إزاء عناد الطفل، وذلك بتشجيعه على السلوك المناسب، بما يؤدي إلى تدعيمه وإهمال السلوك غير المرغوب، بما يؤدي إلى انطفائه. ولكن المعالجين النفسيين الفرديين، يرون أن آباء هؤلاء الأطفال متصلبين ويصعب تغييرهم، ولذلك فإنهم، من خلال نمط جديد من العلاقة بالمعالج، تغير (تعدل) علاقة الطفل بالموضوع، وتحل دفاعات الطفل غير المرغوبة، ويقام فهم وبصيرة من الطفل لتصرفاته، إضافة إلى تصحيح رؤيته السالبة لذاته وتنمية استقلاليته.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وقال الباحثون في معهد ماكس بلانك لعلوم المعرفة البشرية والمخ في لايبتسيج في ألمانيا إن نحو ثلث المجموعة التي جرى بحثها تعرضوا لمثل هذه الطفرة الجينية وربما تكون هذه الجينات هي السبب الطبيعي لأن بعض الناس لا يكلّون من إعادة المحاولة، عندما لا يحالفهم النجاح في البداية.

وقال الدكتور تيلمان كلاين أحد مؤلفي دراسة عن الجين المسؤول عن العناد "ماذا كنا سنفعل لولا تلك القلة التي ترفض أن تقبل الفشل وتواصل العمل، في الوقت الذي يقبل غيرهم بالهزيمة، ولا يقومون بإعادة المحاولة؟".

ويقول الدكتور ماركوس أولسبرجر الذي شارك الدكتور كلاين في إعداد الدراسة إن نحو 30 في المائة ممن شملتهم الدراسة كانت لديهم طفرة تسمى الطفر أ-1.

والطفرة أ-1 تؤدي حسبما ذكر الباحثون إلى أن يصبح لدى الناس قدر أقل من مستقبلات دي 2 في المخ وهي المستقبلات التي تنشط حينما تنخفض مادة الدوبامين وهي المادة الناقلة للإشارات في المخ وهذه المادة ليست مسؤولة عن المرح والسرور في المخ فحسب بل تساعد في عملية التعلم.

وتوصل كل من كلاين وأولسبرجر إلى نظرية مفادها أن الانخفاض الناتج من الدوبامين يعني أن بعض الناس يكونون ببساطة غير راضين عن قرار أو عمل تبين أنه خاطئ ومن ثم فإنهم يكررون أخطاءهم.

أما الأشخاص الذين يكون لديهم قدر كبير من الدوبامين فإنهم يقتنعون من أول وهلة بأن الخطأ هو خطأ ومن ثم لا يشعرون بأن لديهم رغبة في تكراره.


اختبار نفسي (هل انت عنيد؟)
________________________________________


أجب عن الاسئله بصراحه و اعرف نفسك ،ستحتاج الي ورقه وقلم، وقم بتدوين اجابتك علي كل سؤال في الورقه: -
هل يصعب عليك الاعتراف بخطأك وتعتبر ذلك انتقاص من قدره تفكيرك؟

-نعم -لا -أحيانا
2-هل تري ان اراء الكبار قديمه وصارت مضحكه؟
-نعم -لا -احيانا
3-هل تتمسك بموقفك اذا عارضك الجميع وتزداد حماسه له؟
-نعم -لا -أحيانا
4-هل تنفذ ما تراه صحيحا أولا ثم تستشير الآخرين؟
-نعم -لا -أحيانا
5-هل تشعر دائما أنك علي حق؟
-نعم -لا -أحيانا
6-هلتري نصائح الكبار لك مجرد كلام يدخل من اذن ويخرج من اخري؟
-نعم -لا -احيانا
7-هل تشعر بالراحه مع صديقك الذي يوافقك علي الاائكم دون نقاش؟
-نعم -لا -أحيانا
8-هل ترتدي الملابس التي تعجبك ولا تهتم بالاخرين؟
-نعم -لا -احيانا
9-هل تشعر بالسعاده اذا خرجت من نقاش انتصر فيه رايك؟
-نعم -لا -أحيانا
10-هل تعتبر النقاش مضيعه للوقت؟
-نعم -لا -احيانا
11-هل تتشاحن كثيرا نع الاخرين؟
-نعم -لا -احيانا
12-هل تشعر في كثير من الاحيان انك وحيد؟
-نعم -لا -احيانا
13-هل يضايقك ان الاخرين لا يستشيرونك كثيرا؟
-نعم -لا -احيانا
14-هل تعتبر ان تراجعك عن رايك جرح لكرامتك؟
-نعم -لا -احيانا
15-هل تلاحظ ان كثيرون ينتقدون تصرفاتك؟
-نعم -لا -احيانا
اعطي نفسك(3)درجات عن كل اجابه نعم،و درجتين عن كل اجابه احيانا،ودرجه عن كل اجابه لا ثم قارن درجاتك بالنتيجه.*اذا حصلت علي درجات بين 15و23 درجه فأنت شخص متفهم و ملرن ال اقصي درجهيحبك الاخرون و يعتزون برايك كما انهم يستشيروك في امورهم دون حساسيه*اذاكانت درجاتك بين24و35 درجه فانت عقلاني الي حد كبيرتشعر في احيانا كثيره انك علي حق ولكنك تؤثر الابتعاد عن التوتر وتضطر للتنازل عن بعض آرائك لتمر الامور بسلام*اما اذا زادت درجاتك عن 35 فيبدو انك متعصب لارائكعنيد في مواقفك تثير المشاكل اذا دخلت مناقشه ولم يقتنع الطرف الاخر برايك تحتاج الي مزيد من المرونه وشيء من التنازل

([/size][/size]

هل يصعب عليك الاعتراف بخطأك وتعتبر ذلك انتقاص من قدره تفكيرك؟

-لا – 2
-هل تري ان اراء الكبار قديمه وصارت مضحكه؟
-احيانا3-
هل تتمسك بموقفك اذا عارضك الجميع وتزداد حماسه له؟
-أحيانا4
-هل تنفذ ما تراه صحيحا أولا ثم تستشير الآخرين؟
-أحيانا
5-هل تشعر دائما أنك علي حق؟
-لا 6
-هلتري نصائح الكبار لك مجرد كلام يدخل من اذن ويخرج من اخري؟
-احيانا
7-هل تشعر بالراحه مع صديقك الذي يوافقك علي الاائكم دون نقاش؟
-لا 8
-هل ترتدي الملابس التي تعجبك ولا تهتم بالاخرين؟
-لا

9-هل تشعر بالسعاده اذا خرجت من نقاش انتصر فيه رايك؟
-نــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــعــــــــم 10
-هل تعتبر النقاش مضيعه للوقت؟
-احيانا
11-هل تتشاحن كثيرا نع الاخرين؟
نـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــعــــــــــــــــم12
-هل تشعر في كثير من الاحيان انك وحيد؟
-نعم
13-هل يضايقك ان الاخرين لا يستشيرونك كثيرا؟
-احيانا14
-هل تعتبر ان تراجعك عن رايك جرح لكرامتك؟
-احيانا15
-هل تلاحظ ان كثيرون ينتقدون تصرفاتك؟
-احيانا

طلع معي:
8 مرات أحيانا=19 علامة
4 مرات لا=4 درجات
3 مرات نعم= 6 درجات

المجموع=29

فانت عقلاني الي حد كبيرتشعر في احيانا كثيره انك علي حق ولكنك تؤثر الابتعاد عن التوتر وتضطر للتنازل عن بعض آرائك لتمر الامور بسلام

يي..
أنا؟؟
غريب..

RAIN SONG

لماذا هذا الاستغراب !!!!!!!! يبدو انك غير راضيه على نتيجتك؟؟؟؟!!!!!



فانت عقلاني الي حد كبيرتشعر في احيانا كثيره انك علي حق ولكنك تؤثر الابتعاد عن التوتر وتضطر للتنازل عن بعض آرائك لتمر الامور بسلام

اذا كان التنازل يحل بعض القضايا فهو حل قد يساعدنا كثيرا في وقت بحث فيه عن اي حلول.


لا ادري هل توافقينني الراي ام لا ؟؟؟؟ تحياتي .


اسعدني مرورك