[Milad Kawas]

بلغني أنّ عدداً من الزملاء لم يعلموا بنشر الإجابات لذلك أنشرها في موضوع منفصل ...

الموضوع الأصلي [thread=3019]هنا[/thread]

[size=6]إجابات أ. د. رياض نور الدين أصفري على أسئلة الزملاء[/size]

[quote name='blody_cool']يا ريت ينسأل العميد عن سبب تردي الخدمات الطلابيه و على رأسها مقصف كليتنا...[/quote]

الكلية ليس لها صلة بالمقصف، هذا من شأن اتحاد الطلبة


[quote name='davidson']ماهي حكمتك وراء هذا نهجك المعروف الأقرب للين في أسئلة الامتحانات والمتسامح في مقابلات التخرج...
ماهي فكرتك حول هذا ؟ ولماذا لا تسلك نهج بقية المدرسين في الامتحانات والمقابلات؟
ملاحظة.... كل الطلاب مبسوطين من أسلوبك...[/quote]

هو امتحان وليس محنة ... الامتحان يجب أن يعطي صورة عن الطالب هل هو متابع للأمور وهل أتقنها وتعلمها، وهذا الطالب الذي يجب أن ينجح بالامتحان، أسئلتي النظرية هي اسئلة شاملة وكافية برأيي، أما بالمقابلة فيجب أن يتم التركيز أكثر على الناحية العملية مثل طريقة فحص المريض وهكذا ....


[quote name='nookser']هل سيتغير النظام الداخلي للجامعة كما يقال[/quote]

هناك لائحة تنفيذية وقانون تنظيم جامعات جديد، ويتم الآن البدء بالعمل به...


[quote name='mr.yellow']هل من المكن أن يكون فحص السادس بدلاً من فحص الدراسات أي له60% والسنوات الخمس 40%
وإذا لا يمكن هل من الممكن أن يكون فحص الدراسات لكل جامعة بمحافظتها والأسئلة مركزية ( بسبب عناء السفر والضغط انفسي الكبير)
إذا تأخر الطالب بالتخرج بمادة واحدة هل من الممكن أن يتقدم لفحص الدراسات شرطياً[/quote]

نعم من الممكن تحقيق ذلك ونحن نسعى لأن يصبح الفحص بكل محافظة مع أسئلة مركزية...
الشق التثاني من السؤال..لا هذا غير ممكن...


[quote name='dr.mohi']هل يعتقد سيادته أن نظامنا التعليمي بشقيه النظري والعملي قادرين على تكوين طبيب متمكن يستطيع منافسة طلاب الدول الأخرى ..وهل هذا النظام صحي أم أنه ينطوي على القليل من العيوب أو الكثير منها؟؟[/quote]

نظام التدريس يعتمد على كم كبير من المعلومات وطالبنا مستواه ليس أقل من الطلاب في أي مكان بالعالم ... بالنسبة للعملي سيتحسن تدريجيا والمخابر في تحديث مستمر .... وبالنسبة للستاجات سيتم دعم الستاجات السريرة بمركز المهارات...
سنسعى دائما لتحديث النظام ومتابعة كل جديد وادخاله الى كلية الطب ...


[quote name='shrek']هل من الممكن تفسير الحكمة من كون المعدل 50 % والفحص الوطني 50%
مع أن كل دول العالم تعتمد فقط الفحص
طبعاً الدول المتقدمة[/quote]

الاعتماد بشكل كلي على علامة الفحص ليس عدلاً لأنه يلغي تعب ست سنوات...لذلك يجب تعيين نسبة محددة لعلامة الفحص الوطني....


[quote name='No Body']إن فحص التخرج النظري فيه تنفيس لنفسيات دكاترة بحيث أنه مثلا في مادة التوليد التزموا بنسبة 30 % من الأسئلة من المنهاج ... على سبيل المثال
وفي المقابلات : نال منا تمييز الدكاترة بين شاب عمل ستاجاتو بحلب وشاب نقل ستاجاتو للشام, وتميزهم بين شاب وفتاة ( بالصدفة تسع بنات بيوم واحد أخدوا 29 عند دكتور جراحة وماعطاها لغير هالتسع بناتخلال كل الفحص ) وتميزهم بين قريب وواسطة ( كدكتور الجراحة الذي اعطى ابنه الشاطر 29 ) وبين طالب بسيط من عامة الشعب, وتميزهم بين .....منهم وبين .... منا , وإيمان نصف دكاترة التوليد بأن الطالب أيا كان لايستحق أن ينال أكثر من 20 بالمقابلة , ودخول رئيس لجنة مقابلات في الداخلية لم يحضر يومها المقابلة فنقص علامات الطلاب 6 علامات على الماشي
فبعد كل هذا أسأله ماهي الخطوة التي سيتخذها سيادته لإيقاف هذه المهزلة؟[/quote]

دائما تتم التوصية ليكون هناك عدل بالمتحانات ونأمل دائما من جميع الأساتذة أن يكونوا رحيمين بالطلاب.....


[quote name='noooneh']كثيرون يتحدثون عن تطوير المناهج وتغيير خطط التدريس، تغيير ترتيب المناهج، وتغيير الأولويات في الكلية ... مثل أن تؤجل الأطفال إلى ما بعد الداخلية أو الجنين إلى ما بعد التشريح ....
ما هو دوركم كعميد أولاً و كصاحب خبرة في مجال الطب والتدريس ثانياً..... وهل من الممكن أ، يتم هذا في السنوات القريبة؟![/quote]

نطلب دائما في بداية كل عام من رؤساء الأقسام إجراء تطوير وإضافة كل ما هو حديث من العلوم اللي يتم تدريسها


[quote name='noooneh']سيادة العميد ألا تجد أن هناك مواد يجب إلغاء العملي فيها كونه مضيعة للوقت أولأً (عملي الأدوية مثلاً ليس سوى نظري) .... وفتحاً لأبواب من الواسطة أو التحيز أو الحظ أو أو أو......[/quote]

الحل الأفضل هو تحسين المخابر بدلاً من إلغاء العملي لأن العملي ضروري وخاصة لمن سيتخصص اختصاص يتضمن هذا العملي...


[quote name='ammour444']لماذا لا يتم التوجيه التعليمي للمناهج الطبية البحتة كالداخلية و الجراحة للتدريس باللغة الإنكليزية ؟؟
نواجه متاعب كبيرة في الرجوع لأي مرجع طبي أجنبي ... أعرف أن الموضوع كبير جداً و لكن أظن أن رأيك سيكون مؤثراً فيما لو تم طرحه ...[/quote]

سيتم بالعام الدراسي 2007- 2008 تدريس مقررات باللغة الاجنبية


[quote name='Elloni']هل نقص العملي يلي عم بنعاني منه هون ياترا شو ممكن ينعمل حتى نقدر نتلافى هل نقص و كيف ممكن تتطور الكلية حتى نتجاوز هل نقطة يلي بتعاني منها كل الكليات العربية و مو بس كليتنا[/quote]

سنحاول تقليص عدد الطلاب بالفئات وزيادة عدد الفئات...علماً أن التدريب السريري هو تدريب لا بأس به ضمن الامكانيات، ويساعد حالياً في تحسين التدريب السريري مركز المهارات العملية حيث غالبية الفئات تمر عليه.


[quote name='dr_mm']أين سيرسى القرار الفصل في الفحص الوطني .... ثمة إشاعات أنه سيلغى وأخرى أن تقسيمة النسبة ستتغير وثالثة أن الفحص في السادس يحل عوضه[/quote]

حتى تاريخه الفحص الوطني قائم , والنسبة لا تزال60% للفحص و40% للسادس....علما بأن هذا الأمر قابل للتغير


[quote name='shakazolo']لماذا يتواجد الكثير من المدرسين في الكلية ليسوا ذوي كفاءة علمية تؤهلهم على تدريس المواد الخاصة بهم إما بسبب العمر أو الأسلوب القاسي في التدريس أو حتى المعاملة السيئة أثناء الفحص ( يعني يبقى الدكتور بأجمل صورة حتى يأتي الفحص فنجد أشياء على ورقة الأسئلة لا يمكن تسميتها بأنها أسئلة بل هي أي شيء إلا الأسئلة)[/quote]

وصل سؤالك ... سنقوم بتزويد الكلية بمدرسين جدد بعد إنتهاء إيفادهم قريباً


[quote name='New Moon']بالنسبة للأسئلة الفحص فكانت قسمان الأولى أسئلة تعجيزية وفضائية مثل التوليد والثانية تقريبا أسئلة دورات مع تغيير بسط أي لا تمييز الطالب الفهمان اللي درس المادة طول السنة وبياخد بالأخير علامة 70 وطالب تاني ماا فتح المادة غير ليلة الفحص وبالأحرى فقط أسئلة الدورات [دراسة تجارية] وبالأخير بياخد فقط ثمانووووووووووووووون
وبصراحة الكثير من الأسئلة [وليس كلها طبعا] أسئلة جافة وفقيرة بالمسائل السريرية وتركز على معلومات قليلة الأهمية
ولا تفيدنا من الناحية العملية
نحن نريد أسئلة منطقية تمييز الطالب الفهمان وتترسخ في عقولنا وتفيدنا كأطباء في المشفى[/quote]

نطلب دائما من الأساتذة وباستمرار تغيير وتجديد الأسئلة وأن تكون ضمن المنطق والمناهج المطلوبة من الطلاب...


[quote name='Hani']لماذا تأتي أسئلة الطلاب الحملة بحيث أنهم يحصلون على علامات تجعل من نجح من أول مرة يندم على نجاحه ؟
وما هي العقبة التي تحول دون تحويل الدراسة إلى دراسة باللغة الإنكليزية كباقي الدول العربية ؟[/quote]

ليس إلى هذا الحد....هو ليس شيء مقصود عندما يحدث...
بالنسبة للتدريس باللغة الانكليزية، سيتم التدريس اعتباراً من العام القادم مادة بكل سنة (للسنوات الثالثة والرابعة والخامسة) باللغة الانلكليزية بدلاً من مادة اللغة الاجنبية


[quote name='Atlantis']ما رأيك استاذي بالتركيز في المناهج التدريسية على أهم أمراض المادة المدرسة...أي الأكثر انتشاراُ بين مرضانا...والأكثر اضراراُ بهم...فنركز على منهجية مثلى متبعة للتشخيص وفق خطوات محددة وبوسائل تشخيصية محددة ومن ثم منهجية مثلى متبعة للعلاج بوسائل علاجية محددة, بدلاُ من أن نترك الخيار للطبيب أو الطالب الذي يتخيل المريض أمامه حيث أنه يخمن التشخيص و العلاج من خلال الموسوعة الضخمة من المعلومات التي تشكلت في مخه!!! لا أقصد بذلك حصر الفكر وتجميده وإنما أرجو الدقة والفائدة.... فدراسة ماهية المرض وفيزيولوجيته ممتعة ولكن التشخيص والعلاج لا يجوز أن يحمل نفس المتعة كونه يحمل أخطاراُ جسيمة في حال الخطأ في التطبيق , فكيف به إن كان خاطئاُ بالأصل!!![/quote]

يجب ان يكون المنهج واسع ويحتوي على كل شيء علمي , فقد يكون المرض غير منتشر في بلدنا لكن منتشر في بلاد أخرى...فعلينا ان ندرس كامل المنهاج وهذا المتبع في العالم...


[quote name='BigBoss']إلى متى يا ترى ستستمر مهزلة تنزيل الملخصات ؟؟
لا نزال إلى يومنا هذا نعاني الأمرين في إيجاد المرجع الملائم .. لدراسة المواد .. فمن مدرس يلقي محاضرته ويخرج .. إلى مدرسٍ يطالبنا بكتابٍ أكل عليه الدهر وشرب .. إلى آخر لا يدري بم يطالبنا .... !!
فإلى متى يا ترى سنبقى أسيري الضياع في البحث عما يرضي شغف بعض مُدَرِّسينا في الإطاحة بطموح الطلاب في تحقيق علامة تتناسب والجهد الذي بذلوه ...؟؟
وهل باستطاعة سيادتكم فعل شيءٍ بهذا الخصوص ...؟؟ أم أن الوضع باقٍ هكذا ؟؟[/quote]

طلبنا من الدكاترة تأليف الكتب...المحاضرة قد تأخد جانب مختلف قليلا من الناحية العامة والحجم , لكن الجوهر يبقى نفسه....كما تم تأليف بعض الكتب والبعض الاخر قيد الانجاز...


[quote name='BigBoss']هل مكتبة الكلية تتبع رئاسة الجامعة مباشرةً .. ولا يمكن لسيادتكم التدخل في شؤونها ؟؟
أم أنها تتبع لعمادة الكلية ... لكن لا يمكن وضع حدٍّ لهذه التصرفات ؟؟[/quote]

المكتبة تبع للكلية ودائما نصر على ان تكون معاملة الطالب معاملة اخوية....


[quote name='BRADBITT']هل سوف يطبق نظام الجسر بين خامسة و سادسة ؟ واذا كان الجواب نعم فمتى سيبدأ ؟[/quote]

سيتم تطبيق الجسر اعتبار من هذا العام على طلاب السنة الخامسة...


[quote name='alaaalali']لماذا لايتم اختيار الطالب للاختصاص الذي يريد ويجد نفسه كفؤ له بغض النظر عن المعدل و اجماع اغلب الطلاب على للجراحة
انا طالب سعودي وفي بلدي يحق للطالب ان يختار الاختصاص الذي يرغبه وليس هذا وحسب بل اذا اراد ان يبتعث على حساب الدولة سوف تبتعثه وهذا يعتمد على الجامعه التي سيدرس بها هل معترف بها ام لا
وهذا بحد ذاته سوف يزيد من الالفة بين الطلاب وسوف يلغي الحسد والبغضاء بينهم وهذا الكلام اتيت به من تجربة واقعية بين طلاب جامعة حلب بعضهم لبعض وبين طلاب باقي الكليات السورية[/quote]

عدد الطلاب كبير في كلية الطب في حلب وبالتالي المجموع يساعد بشكل كبير في تحديد الاختصاصات....
بالنسبة للبعثات...توجد طلبات للمعيدين ومنح جامعية كل عام...

--------


شكراً للأستاذ الدكتور رياض أصفري على رحابة صدره

وشكراً لكل من ساهم في إعداد هذا اللقاء (فريق الملتقي الطبي السوري و sunshine)